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柚子练琴陪练教师均为专业音乐院校毕业，并通过严格的培训考核系统层层筛选才同您见面。我们的教师可以在孩子练琴的过程中解决节奏不稳，错音、音乐表现等问题，并做出正确示范。解放家长的同时，激发和培养孩子的练琴兴趣，树立孩子的自信。

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不好意思，你这样练琴可能是白练了！

1、练琴时间不够等于白练

“每天练琴八个小时是知名演奏家，

每天练琴四个小时是专业演奏者，

每天练琴二个小时是高级爱好者，

每天练琴半小时比不练强点儿，

每周偶尔练半小时跟没练一样”

所以偶尔练琴的学生就不要问老师，为啥自己进度慢、效率低。上面是标尺，对着好好量量自己。

著名钢琴演奏家郎朗，全世界巡演那么忙碌也从未中断过练琴，每天必须保证两个小时练琴时间，他说：不练琴就等于慢性自杀！

2、练琴不动脑等于白练

很多学生学钢琴很久之后，逐渐养成了一个问题：不主动思考，不动脑筋！这样会使我们练琴的效率降低，更严重的会导致孩子有厌学的情绪。

注意，这个问题是慢慢养成的，在老师的漠视和家长的无视中，在急于求成的心态下，慢慢养成。

主要表现：演奏不连贯，错音多，错指法多，演奏根本没有表现力。练琴时总是算时间，一到时间哪怕这首作品弹了一半，也立刻停下来绝缘子——解放了！

不动脑子还有一个典型表现：老师指出来的错音，反复错，好不容易改过来，一会儿又错回去。今天改对了，过两天又错了。——这些错误常常都是知道的。但就是做不对。原因很简单，弹琴是一个动态的连续过程，不要说不动脑，稍微走点神，就免不了会出错。

3、不会慢练等于白练

慢，尤其是刚刚合手时，一定要慢练。这样才能把拆开训练获得的成果转移到演奏中去。训练中的慢练不是因为技术能力，而是因为注意力的问题。注意力不够用，所以才要慢。

手上慢下来，脑子快起来！

手上不肯慢，脑子跟不上。然后的情形是什么?脑子干脆就罢工了，剩下来的两只手便失去了控制，你就把演奏交给了“两个疯子”。没有大脑控制的两只手不是“疯子”是什么?

4、不分手等于白练

分手练的好处在于：将注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的节奏、触键、乐句、和声、音色、指法等等都做到符合要求。双手分开练，声部分开练，把乐句甚至最小的音乐动机分开来练。指向的目标都是：把复杂的音乐结构分开了逐个解决，各个击破。

在这个过程中也会把音乐的各种因素听得更仔细、更清楚，这就为合手练准备了必要的条件。

连接轴

不仅一首乐曲开始练时要分手，在双手已经合练之后，有时还应当回头重新分手练，以便加深理解，提高素质。

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